Управление трудовыми ресурсами сельского хозяйства
УПРАВЛЕНИЕ ТРУДОВЫМИ РЕСУРСАМИ
СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
Топ Новостей

Предложения ЦИТа по реформе подготовки рабочей силы

Преемственность предложенийПредложения ЦИТа по реформе подготовки рабсилы являются развитием тех положений, которые последовательно были даны в следующих документах: постановление комиссии тов. Шмидта о подготовке рабсилы (10 июля 1925 г.); постановление ЦК ВКП(б) о подготовке рабсилы (11 марта 1926 г.); постановление I Всесоюзного съезда отделов экономики труда и ТНБ, созванного ВСНХ СССР (7 июля 1926 г.); докладная записка ЦИТа в Совнарком СССР о реформе подготовки рабсилы (14 июля 1926 г.); постановление Комиссии Совнаркома СССР по рассмотрению предложений ЦИТа о реформе рабсилы (16 ноября...

Формы и сроки обучения на предприятии

В производстве есть стандарты в чем угодно, но только не стандарты сроков обработки. Оно добивается все меньших и меньших сроков обработки. И установочный метод решительно возражает против стандартов сроков и отстаивает сроки, применительно к данному процессу, к данной операции, к данному приему.Говоря о сроках обучения, Маркс утверждает, что срок обучения «ревностно охраняется рабочими даже там, где он излишен. Мы видим, например, что в Англии законы об ученичестве (laws apprentices hip) с их семилетним сроком обучения сохраняют полную силу до конца мануфактурного периода и уничтожаются...

Рабочему придется в точности придерживаться инструкционной карты

Мы хотим сейчас привести несколько характерных цитат из Тейлора и Гилбрета, которые показывают, как они, будучи инженерами, столкнулись с «педагогической» проблемой.Тейлор говорил: «Самой важной и трудной задачей для организатора является подбор и обучение специальных мастеров, которые будут руководить и давать указания рабочим. Его успех будет главным образом зависеть от умения переделать и обучить. Таких людей найти нельзя, их надо создать».Еще более четко это формулировал Гилбрет: «Главное затруднение при проведении научной организации труда состоит в борьбе со...

ЦИТ является сторонником метода установочного

Установочный метод ЦИТа характерен, повторяем, тем, что он основан на расчете, он стремится даже данный расчет, который сделан самим ЦИТом, все более и более усовершенствовать, привести его к точнейшей дозировке передачи умений и знаний, привести его в полнейшее и точное соответствие с данным рабочим заданием, как всякая машина при своем конструировании приводится в соответствие с данным ей назначением.Все это достигается аналитической работой по изучению данного задания, разбивкой на его составляющие, разбивкой «до отказа». Такова ведь аналитическая тенденция современного производ...

Руководство, контроль. Учет и планирование

Формы руководства подготовкой рабсилы должны быть аналогичны новым тенденциям руководства в производстве. Как последнее уже не выражается в форме «надзирающего глаза» хозяина или директора, так и в рациональных формах подготовки рабсилы необходимо ставить регулярное методологическое снабжение и насаждать органы методологических разработок непосредственно в пунктах подготовки.Контроль в виде инспекторских поездок и посещений школ должен быть заменен в той или иной форме клиническими объективными наблюдениями, как это поставлено в ЦИТе, с непрерывным развитием этой клинической формы....

Формы подготовки рабочей силы по методике ЦИТ

Методика ЦИТа выросла не из современных форм заводского ученичества и не из школьных форм ФЗУ.Один из скептиков в отношении методики ЦИТа, а потом ее восторженный поклонник, инженер Кизилов называл выступления ЦИТа дерзкими. И, действительно, ЦИТ как в производство, так и в школу «ворвался» со стороны. Мы никогда не были приверженцами популярной теории о так называемой «связи с производством».Огромное значение мы придавали только анализу. Более того. Мы считаем, что основания для этого анализа были не только теперь в современный период развития нашей промышленности, но...

Вознаграждение обучающихся и стоимость обучения

Вознаграждение обучающихсяВ той заработной плате, которую получает обучающийся, наблюдается мучительное и для предприятия, и для обучающихся противоречие; трудно сказать, чего здесь больше социального обеспечения или ремесленного принижения работника (специально пониженные тарифные ставки). Было бы целесообразно строго отделить стипендии или пособия в период учебной подготовки как таковой от заработной платы производственного периода; причем последняя должна быть на одинаковых расценочных условиях с обычными работниками предприятия, Стоимость обучения Средства, которые в настоящее время трати...

Ввод в производство, учебные пункты и сроки

Ввод в производствоЕсли с особой тщательностью необходимо вести подготовку рабсилы, то не с меньшей тщательностью и уходом надо обставлять сам ввод рабсилы в производство.Совершенно бесспорным является положение о больших потерях, связанных с вводом рабочей силы в предприятия даже в том случае, если эта рабсила имеет высокую квалификацию.Отсюда огромное значение установки рабсилы в производстве, особенно новой. Отсюда же огромное значение типа Б, особенно установщиков и инструкторов.Необходимо установить за правило, чтобы именно рабочие типа Б были первыми воспреемниками и установщиками подг...

Социальная среда, броня и экспертизы производства

Социальная средаРасчет на пополнение рабочего состава через его подготовку именно из рабочей среды надо признать в общем правильным. Необходимо лишь решительно возражать против безоговорочного принципа пополнения из состава детей рабочих именно данного завода, как принципа ремесленно-корпоративного.Не менее серьезным надо признать вопрос комплектования рабочей силы при обучении из крестьянского населения, как более крепкого, в такие профессии, как кузнечное дело, прокатное и вообще так называемые горячие цеха, строительное дело. Ставка на городскую рабочую молодежь (как это показал опыт фабзав...

Укрепление молодых (детских) возрастов работников

Кризис возрастов, который теперь уже признается широкими кругами учреждений и лиц, ведающих подготовкой рабсилы, является выражением противоречий между школьной (а вместе и ремесленной) постановкой вопроса и объективными требованиями реконструируемого производства.Для ремесла (и следуемой за ним ремесленной школой) характерны ранние возрасты вхождения в производство, приближающиеся к детским. Эту тенденцию унаследовала от ремесла и часто доводила до крайних размеров капиталистическая фабрика. Это положение надо иметь в виду прежде всего.Укреплению молодых (детских) возрастов благоприятствует и...

Инструкторы и преподаватели. Метод выделения количества

Инструкторы и преподавателиИз предыдущего ясно, что главным организатором обучения должен быть инструктор, а во главе учебного органа должен стоять инженер или техник.Отсюда внимание к инструктору. Если инструкторский персонал и дает примеры энтузиазма и преданности, то в общем он комплектуется из далеко не лучшей по квалификации рабочей массы и совершенно не знаком с новейшими организационно-производственными методами.В этом вопросе недопустим подход с полумерами, вроде так называемой переподготовки, а тем более с практикуемыми теперь срочными и краткосрочными (а потому небрежными) курсами. ...

Увлечение горячими профессиями представляет собой наиболее крупный пример планового импрессионизма

Количественный объем профессий, охватываемых подготовкой, должен выводиться на основании анализа периода реконструкции, сравнительной высоты развития отдельных отраслей промышленности, относительного значения профессий как в обслуживании, так и в развитии производства.Здесь особо необходимо опасаться трафаретных суждений, а что еще опаснее импрессионизма в оценке значения этих профессий.Особо поучительные выводы надо извлечь из трактовки важности двух профессий, занимавших внимание общественных кругов. Таковы профессии слесаря и сталевара.После огромного увлечения слесарями стало популярно от...

Общеобразовательная и политическая квалификация

Общеобразовательная квалификацияНисколько не отрицая значения культурности рабсилы в развитии ее производительности, необходимо и в этом вопросе освободиться от общих смутных суждений, а при подготовке различных типов и квалификаций устанавливать предпочтительность определенных дисциплин, выведенных как дополнение к производственно-теоретической квалификации.Если при производственно-теоретической квалификации плодотворно определять ее объем и разрез производственно-аналитическими построениями, то в общеобразовательной квалификации, как дополняющей производственно-теоретическую, необходимо обра...

Производственно-теоретическая квалификация

Подготавливаемые типыДля современного периода необходимо готовить рабочих и ремесленного типа, и типа А, и типа Б. Чем примитивнее производство, тем относительно более надо готовить I тип (ремесленный), если оно уже значительно реконструировано, центр тяжести должен быть перенесен на II тип; при высшей стадии реконструкции подготовка постепенно сосредоточивается на III типе.Как руководящая практическая идея, при разрешении этого вопроса может быть установлено, что в металлообработке ремесленный тип имеет несравненно большее право на подготовку, чем в текстильной; в последней центр тяжести дол...

Производственно-техническая квалификация

Понятие «высокая квалификация» характерно для ремесла, поскольку в нем делается ставка на индивидуальные силы и способности работника вне организационно-технической высоты производства; для характеристики типа А и типа Б эта индивидуальная квалификация теряет смысл вне определенной формы производства.Разбивка по высоте квалификации вне строгой зависимости от производственных форм допустима для ремесленников, и поэтому деление их на четыре вида: высококвалифицированные, квалифицированные, обученные и полуобученные будет закономерно. При этом надо иметь в виду, что 3-й и 4-й виды...

Задачи органов подготовки

В задачи органов подготовки в соответствии с установкой на обновление (а не только на воспроизводство) должно входить не только сообщение обычной принятой до сих пор квалификации, но и сообщение новейших организационно-производственных навыков в соответствии с рационализацией промышленности, особенно же навыков в дифференцировании и уплотнении производственного процесса.Органы подготовки должны не только выпускать подготовленную рабочую силу в производство, но в то же время быть учреждением постоянно улучшающим производственную установку рабсилы в предприятиях.В развитии этих задач органы подг...

Формы подготовки рабочей силы

Поскольку развивалась вглубь и вширь методологическая работа ЦИТа (его установка), поскольку развивалась его клиническо-исследовательская работа (его контроль) и поскольку, наконец, развивалась его организационная работа по практической постановке обучения (его обработка), позволительно установить уже и организационные выводы по отношению к формам подготовки рабочей силы в период реконструкции.Подготовка, осуществляющаяся в ремесле стихийно (и вприглядку), проводилась в форме постепенного и медленного иерархического продвижения в самом производстве, причем существование ученичества определялос...

Производственный анализ, соединенный с клиническим наблюдением

Для ремесленника как такового специфическим требованием в экспертизе является точность изделия, поскольку она зависит именно от его индивидуальных навыков и знаний, для типа А специфическим требованием является скорость выполнения операций, для типа Б организация производственных процессов.Однако все без исключения рабочие типы для познания их потенций и возможностей могут экспертироваться в соответствии с периодом реконструкции с организационно-технической стороны, а именно: а) по правильности установочных приемов; б) по правильности обработочных приемов; в) по правильности приемов контроль...

Функция расчета установочных и контрольных приспособлений

Функция расчета установочных и контрольных приспособлений неизбежно воспитывает у обучаемого конструкторские способности (постоянная конструкция и реконструкция приспособлений и рабочих мест) решающее качество при рационализации производства.Конструкторские качества и расчетные способности подготавливают в обучаемом овладение производственно-синтетическими методами, которыми характеризуется период реконструкции производства в его высшей стадии.Так называемые самостоятельный период и период строгой специализации уже не вносят принципиально новых моментов; они лишь углубляют третий период (комп...

Введение контрольных инструментов и приспособлений воспитывает функцию контроля

Обучаемый, таким образом, подготовлен к изъятию из его производственного процесса той или иной стадии обработочной функции, частичному или полному изъятию установочной функции или контрольной функции.При таком способе обучения не только уничтожается «секрет» былого ремесленного обучения не только уничтожается «секрет» производственного процесса, но пробуждается инициатива к раскрытию (а это всегда достигается расчленением) всех и всяческих «секретов» во всяком производстве.Проводимая обучающимся хронокарта и запись операций являются залогом восприимчивости о...
Перейти к странице:
Яндекс.Метрика