Управление трудовыми ресурсами сельского хозяйства
УПРАВЛЕНИЕ ТРУДОВЫМИ РЕСУРСАМИ
СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
Топ Новостей

Каждое из производств мы разделяем на производственные классы

Эту классификацию мы строим следующим образом. Мы ее берем только применительно к металлообрабатывающей промышленности (принимаем производственное, а не экономическое понятие промышленности), которую считаем типичной. Ее обработочные методы постепенно ввергаются во все другие отрасли производства. Беря современный комбинированный металлообрабатывающий завод, мы делим его на следующие семь производств: механическое, котельное, электромеханическое, архитектурно-строительное, металлургическое, прокатное и кузнечное.Первые четыре — преимущественно холодная обработка металла; последние три &m...

Классификация специальностей по номенклатурам

И наконец, мы имеем громадное количество профессий, которые совершенно утеряли всякую непосредственную связь и с номенклатурой, и с объектом, и с методом работы, и с инструментом, и с рабочим местом, и с механизмом. Таковы, например, шофер, название которого происходит от французского слова chauffer (нагревать), или, например, слесарь, что на французском и немецком языке связано со словом «замок» (буквально — «замочник»).Дальше мы должны будем обратить внимание на то, что непрерывная эволюция, которая обозначалась в технике работы, щадила номенклатуру, в то время ...

Производственная систематика обучения

Однако если бы мы стали исследовать трудовые процессы, то прежде всего были бы поражены огромным эмпирическим миром этих процессов. Мы могли бы отдавать десятки лет изучению какого-нибудь одного процесса, однако только углубленная методическая и экспериментальная работа позволила бы нам раскрыть весь огромный эмпирический мир. В настоящее время нам не остается ничего другого, как разрешить задачу так: с одной стороны — фиксировать свое внимание на крайне ограниченном объекте, а с другой — как-то классифицировать весь этот огромный мир трудовых движений.Мы можем теперь избежать целы...

Проблема раскрытия трудовых процессов

Если поставить себе не только академическую, но и утилитарную цель — создать систему рационального, быстрого и массового обучения или, иначе говоря, рациональное, быстрое и массовое формирование определенных трудовых движений, то для этого нужно произвести серьезный анализ следующих сфер.Прежде всего необходимо сделать анализ различного рода технико- организационных установок, тех установок, которые выражаются в форме рабочего места, инструментальных установок, которыми приходится непосредственно работать (будет ли это машина или это будут человеческие руки), и, наконец, анализ различног...

Производственная аналитика

Приступаем теперь к подробному обоснованию нашей методики, которую считаем выводом из нашей теории трудовых установок.Сделаем прежде всего попытку установления некоторых понятий и классификаций, на основе которых будем давать аналитическое построение.Современная литература, посвященная вопросам изучения труда, свободно оперирует такими понятиями, как трудовые процессы. Нечего и говорить, что этот термин очень упрочился в педагогической и популярной литературе. А между тем этот термин не может обозначать точно установленное, определившееся понятие.Необходимо проделать чрезвычайно сложную, кропо...

Методика, разработанная по отношению к рубке зубилом, была нами применена ко всем другим слесарным и кузнечным ударным операциям

Как методический, так и практический опыт показали, что рубка является типичной ударной операцией, осложненной типичной координацией движений. Рубка является, так сказать, ударным операционным делегатом.Однако дальнейшая экспериментально-аналитическая работа показала, что на основе методики рубки можно построить и методику нажимных слесарных операций.Типичной нажимной операцией оказалась опиловка металла напильником. Соответствующая методика была построена в педагогической лаборатории и проведена в жизнь на курсах. Шаг за шагом строились и все другие операции. В результате сложился весь компле...

Работа с настоящим зубилом. Осложнения рубки

Теперь мы увеличиваем сопротивление, зажимая в тиски вместо дерева свинец, а потом — алюминий. Если взять эти металлы в форме пластинки, то мы уже не вгоняем зубило, а снимаем стружку. Левая рука при этом регулирует зубило (координация движений). Рубка пластинки сбоку под углом к линии тисковых щек даст горизонтально ложащуюся стружку. Рубка по направлению линии щек даст вертикально располагающуюся стружку; в первом случае сопротивление будет минимальное, во втором — максимальное; это дает возможность на одном и том же материале вводить различное сопротивление. После рубки алюминия...

Имитация рубки. Новая установка удара

После того как последовательными упражнениями мы усвоили: а) конструкцию удара, б) темп, в) меткость и г) силовую установку, мы ставим цель — овладение натуральной рубкой.Но до сих пор мы имели дело с работой правой руки (ударяющей); левая служила лишь для установки корпуса, а между тем в рубке она динамична: она устанавливает во время работы лезвие зубила в определенном положении, во-вторых, устанавливает угол резания. Следовательно, нам необходимо воспитать эту установку. Но положение осложняется тем, что установка должна происходить во время боя; отсюда ясно, что, во-первых, надо восп...

Вырабатываем правильную силовую нагрузку

На основе хорошо усвоенной конструкции удара, правильно выдержанного темпа и закрепленной меткости мы начинаем воспитывать правильную силовую нагрузку или работу в собственном смысле слова. Если есть возможность, то предварительно было бы хорошо сделать упражнения с обыкновенным динамометром, упражняя кисть в целом, отдельно указательный палец с большим и отдельно три моторных пальца. Динамометр надо сжимать сначала медленно и не сильно, с большими промежутками, потом сильнее и, наконец, перейти на мгновенные, частые и сильные зажимы. Это силовое упражнение имеет как чисто физиологическую цель...

Дальнейшая тренировка — воспитание меткости локтевой

На основе правильно проводимого и выдержанного удара начинаем воспитывать меткость. Мы берем те же модели, на которых вырабатывали конструкцию удара (локте-кистевая, костыль, тумба) и делаем серию последовательных упражнений с молотком на меткость. На наковальне- модели мы фиксируем цель и начинаем кистевые упражнения. Добившись безошибочного (на основе темпа) попадания в цель при 2-й позиции (наибольший замах кисти со сжатыми пальцами), мы должны провести упражнение на меткость с 3-й позиции (наибольший подъем кисти с разжимом пальцев). Именно в этой позиции будет чувствоваться первая ощутите...

Как связать удары между собой по времени, выработать наиболее рациональный темп?

Теперь перед нами ставится психологическая задача: связать удары между собой по времени, выработать наиболее рациональный темп. Новички обыкновенно делают удары сериями — в три-четыре удара, после которых получается пауза, часто они «рискуют», работая в слишком быстром темпе, и потом, сразу остывая, делают длительную паузу. Мы ставим задачу: между ударами должна быть такая связь, чтобы организм мог легко приспосабливаться к запросам физиологического и психологического питания. Мы заставляем давать полные серии ударов по 10, затем по 15 и, наконец, доводим до 60 ударов. Усвоен...

Тренировка плеча, лопаток и корпуса

Удовлетворительно стренированные кисть и локоть включаем к плечевому рычагу. Для приведения в неподвижное состояние ключицы и лопатки, двигающихся при большом ударе вместе с плечевой костью, ключица утверждается на особой плечевой модели типа костыля с регулировкой плечевого ложа в вертикальном направлении.При помощи этого костыля и наковальни (которой может пока служить деревянная тумба) мы развиваем плечевой удар, нарочито воспитывая новые группы мышц, особенно дельтовидную (отводящую) и большую грудную (приводящую). На этой стадии движения мы воспитываем сложное сочетание четырех ударных р...

Тренировка кисти для ловкого владения инструментами

Мы подводим обучаемого к «кистевой модели». Заставляем его принять соответствующую статическую позу (см. «Статику»), устанавливаем левую руку на специальной перекладине (для лучшего укрепления корпуса), правую же руку устанавливаем на модели так, чтобы конец локтевой кости, прилегающий к кисти, покоился в специальной выемке. Первая позиция устанавливается как «боевая»: кисть сгибается книзу, прижимая бой молотка к наковальне. Вторая позиция: кисть поднимается вместе с молотком. Третья позиция: молоток опускается назад при поднятой кисти с освобождением 3-х м...

Конструкция удара - тщательное формирование удара

На основании этих эскизно-гимнастических движений мы приступаем к тщательному формированию удара. Ударный прием раскладываем на механические элементы и вводим сначала простые, а потом сложные рычажно-костные движения. Заставляя работать определенные коетные рычаги, мы тем самым заставляем работать и определенные мышечные сгибатели и разгибатели.Делая упражнения с движением определенных костных рычагов (костей), мы воспитываем, во-первых, экономный расход мускульной и нервной энергии, во-вторых, строгую последовательность мышечных включений и, наконец, разграничиваем работу двигательных мышц от...

Создание предрасположений к упражнениям

Теперь мы приступаем к изложению основной методики. Прежде всего мы даем намек на рабочие движения, эскиз, выражаемый в самых простых гимнастических движениях. Мы вводим упражнения на хватку инструмента и на его бросок. Этим инструментом впоследствии будет молоток. Теперь мы даем его прототипы — палку и булаву. Мы делаем упражнение вытянутой горизонтально рукой (если есть для плечевой кисти подставка — тем лучше) и делаем кистевые движения, максимально сгибая кисть вниз, когда палка становится под уклон книзу от себя, потом придаем среднее положение (палка принимает вертикальное по...

Статистика и динамика работы

СтатикаПод статикой работника мы разумеем ту основную установку тела работника, которая служит к созданию наиболее благоприятного положения «станины» живой машины: ног и туловища. При установке человеческой машины мы создаем такое положение, при котором бы создавалась наибольшая устойчивость центра тяжести и устанавливалось максимальное сопротивление всего тела при ударе (речь идет о рубке зубилом). Чистой статики, лишенной мышечной работы, нет; однако чем меньше удар, чем меньше размах, тем меньше работы для статических мышц; и, наоборот, чем больше размах и тяжелее удар, тем все ...

Субъективное воздействие на обучаемого

Подготовка инструмента, материала, сама хватка инструмента для работы точно отделены во времени от самой работы; они не входят ни в чистую работу, ни в чистый отдых.Здесь мы автоматически разрешаем вопрос о дисциплине, которая вводится не средствами субъективного надоедливого воздействия, а путем перестановки работника с рабочего места на место отдыха, причем, конечно, инструмент оставляется на рабочем месте.Необычайно интересен вопрос об особых трудовых возбудителях, будут ли они физиологического или психологического свойства. Можно скептически относиться к вспрыскиванию «антикинотоксин...

Общая картина учебной тренировки

После анализа трудовых движений, характерных для рабочего, мы ставим задачу не только научить такой работе новичка, но самой системой обучения рационализировать приемы. Мы должны изловчиться при минимальных затратах сразу поставить обучающегося в благоприятный режим, создать благоприятную среду, дать наиболее удобную статику живой машины и приступить к обработке ее динамики.СредаПод средой мы должны понимать создание благоприятного для обучающегося баланса его энергии, притом, конечно, в таких формах и в таком размере, которые не могли бы в нашей обстановке запугать ни своей стоимостью, ни сво...

Мы ставим себе задачу — наладить производство живой рабочей силы

Универсализм методаВ настоящем наброске мы даем основные вехи метода, все время выделяя конструктивную сторону. В данное время мы работаем как над углублением метода, так и над расширением его применения, стараясь охватить как чисто мускульную работу, так и машинную, как металлообрабатывающую промышленность, так и все другие, заходя с этим методом от самых трудовых приемов в сторону монтажа, конструкции и даже организационных приемов. Область применения этого метода нам кажется безграничной; в перспективе вырисовывается проекция так называемого умственного труда. И если мы задерживаем свое вни...

До сих пор не было науки воспитания трудрвых движений

До сих пор не было науки воспитания трудовых движений, а тем более науки систематического обучения. Отчасти потодлу, что труд считали таким проклятием, что не приходило и мысли применить к нему, к этой «юдоли плача», какую-либо методологию, отчасти потому, что миллионы работников всегда были наготове к услугам капитала.Крепелин в свое время брался за изучение вопроса о навыках, но ничего более или менее цельного не дал в этом направлении.Эббингауз в своих обширных трудах по психологии отвел три странички вопросу об упражнениях, но, к сожалению, не раскрыл конкретного подхода к этом...
Перейти к странице:
Яндекс.Метрика