Управление трудовыми ресурсами сельского хозяйства
УПРАВЛЕНИЕ ТРУДОВЫМИ РЕСУРСАМИ
СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
Топ Новостей

Учебные мастерские в заводах

На Западе, в конце XIX в., начали распространяться особые учебные мастерские в предприятиях. Ученики постепенно выводились из цеха и огораживались в особой мастерской или даже в особом заводе. Эти мастерские появились в Берлине, Париже и начали, правда медленно, распространяться по всей Европе и Америке.Учебные мастерские провели отбор станочных и ручных операций, характерных по своей простоте и массовости, расположили их в определенной градации по сложности исполнения и, наконец, организовали институт особых учителей-мастеров, учивших учеников станочным установкам и показывавших определенные ...

Учебно-кустарные мастерские

Прототипом их послужили германские школы, о которых в свое время Рейнке писал: «Исходная точка всех мероприятий по упорядочению ученичества представляется одинаковою, как в Вюртемберге, так и в Гес- сене, и в Бадене: мы встречаем всюду введение добровольных испытаний учеников и подмастерьев и устройство выставок ученических работ. В Бадене же, кроме того, выдаются денежные награды мастерам- ремесленникам, выпускающим из своих мастерских хорошо обученных учеников» (Рейнке. Об организации выставок работ ремесленных учеников и об учреждении учебных мастерских, стр. 2).Наше земство соз...

Студенты-техники еще дальше стояли от заводского производства, чем техники-практиканты

Нельзя думать, что над таким положением никто не задумывался. Прекрасный знаток заводской организации и обработочной практики проф. А. Б. Гавриленко формулировал задачи с определенной чеканностью:«Характер практических занятий в мастерских должен быть главным образом экспериментальный.Конечно, для успешного хода дел необходимо предварительно подготовить студентов — сообщить их рукам известную твердость и ловкость. Достичь этого можно, заставляя их проделать систематически составленную программу работ» (А. Б. Гавриленко. Какую цель должны преследовать практические работы в мас...

Инженер должен знать практику «допусков» и техмонтажно-обработочных казусов

В средней технической школе дело обучения приемам обстояло гораздо хуже, чем в ремесленной. Здесь теоретическая нагрузка давалась настолько солидная, что не только нельзя было думать об обучении трудовым приемам, но даже нельзя было как следует осмотреться в учебной мастерской. Техник приходил в завод на работу после окончания школы не как мастер, а как новичок и должен был пройти полосу бессистемной практики под руководством полуграмотного мастера, и только через 2—3 года он мог мечтать об амплуа самостоятельного мастера. Однако и тогда он мог осуществлять лишь функции административного...

Ремесленные школы в истории

Известным шагом вперед в деле профессиональной педагогики явились ремесленные школы.Среди преподавателей ремесленных училищ можно отметить немало единиц, не только проработавших в деле подготовки опытных ремесленников и техников, но и двинувших обработочную науку.Организация наших ремесленных школ ориентировалась на соответствующую немецкую практику. Но, к сожалению, нам все же была недоступна та практичность даже в преподавании теоретических наук, какая была издавна в Германии. Вот, например, как реально в Германии формулировался такой курс, как «механическая технология»: «О...

Старый завод. Завод вырос из ремесла

Ремесленник принес туда все свои традиции, а вместе с ними и свой «педагогический метод». Именно кустари- ремесленники создали Тулу, Сормово, петроградские казенные заводы.Заводским мастером был вначале наиболее талантливый ремесленник-кустарь, перед практическими знаниями которого трепетали ученики, взрослые рабочие, служащие, инженеры, прослушавшие пяти-шестилетний курс высших учебных заведений и не подходившие к станку и верстаку.Мастер был «оком» хозяина и все управление цехом (отдельной мастерской или подпроизводством) строил на субъективном надзоре. В его подчинен...

Как создать у ремесленника стимул к обучению?

«Испытание на звание подмастерья должно удостоверить, что испытуемый основательно знаком с обычными приемами производства данного ремесла, имеет достаточный навык в деле, умеет обращаться с орудиями производства и различать достоинства и недостатки изделий» (Ст. 33 Устава).Однако ремесленный устав был очень гибок и на деле проводился лишь в интересах хозяев, а не учеников.Ремесленные съезды, собиравшиеся во второй половине XIX в., пробовали в интересах государства внести поправки в печальную практику ученичества и выносили целый ряд резолюций, оформляющих юридическое положение учен...

Методический обзор. Масштаб обзора

Расширение применения методики ЦИТа к различным видам труда, а с другой стороны, аналитическое углубление этой методики заставили внимательнее отнестись ко всему прошлому опыту обучения трудовым приемам. Вследствие этого нужно было спокойно, в исторической последовательности привести все виды обучения, какие практиковались до настоящего времени.Поэтому в дальнейшем будет фигурировать длинная вереница методик обучений, начиная с первобытного ремесла и кончая самым совершенным современным массовым производством.С другой стороны, аналитическое углубление методики заставило заинтересоваться не тол...

Методическое и организационное напряжение

У нас, в России, эти государственные тенденции обнаруживались уже давно. К сожалению, только хозяйственные предприятия смотрят на фабрично-заводское ученичество слишком формально. Наркомпрос заинтересован в этом большей частью с общекультурной точки зрения. Комсомол также разрешает эту задачу не с точки зрения промышленного развития, а с точки зрения увеличения культурной ценности своих работников.И, может быть, государство рано или поздно придет к убеждению, что единственным выходом в этом отношении является создание специальных школ-заводов для производства рабочей силы. Требования, которые ...

Кризис рабочей силы в Европе

Серьезность положения усиливается тем, что и в западноевропейских странах наблюдается нечто аналогичное. Этот кризис рабочей силы дает себя знать в настоящее время и в Англии, и во Франции, и в Германии.«Тенденции современной индустрии, — говорит Дж. Этортон в Engineering and Industrial Management, Marc h 24,1924, vol. 5 № 52,— таковы, что почти невозможно ожидать, чтобы мы могли продолжить систему ученичества в ее теперешней форме».Во Франции в настоящее время очень серьезно говорят о кризисе ученичества, который дает себя знать буквально во всех производствах.Что же к...

Энергичное предостережение о надвигающемся кризисе

К сожалению, надо отметить, что сознания растущей опасности этого кризиса рабочей силы у нас еще нет. Только некоторые деятели, или специально интересующиеся этим вопросом, или специально его изучающие представляют всю опасность этого надвигающегося кризиса. Вот что говорит в связи с этим, например, Е. П. Преображенский: «Тогда обнаружилось, что наша промышленность не могла бы достигнуть довоенных размеров уже по той простой причине, что более половины квалифицированных рабочих совершенно исчезли: часгь вымерла естественным путем, часть погибла на фронтах, часть попала на ответственную р...

Подготовлять рабочего через школу фабзавуча дороже, чем посредством индивидуального ученичества в цехе

Организованная в настоящее время фабрично-заводская сеть школ явно не удовлетворяет ни настоящей, ни будущей потребности в рабочей силе. Во-первых, чрезвычайно неясно — кого готовят фабзавучи. Готовят ли они просто образованную молодежь, аналогично ученикам школ 2-й ступени, готовят ли они кандидатов на рабфаки, или же они готовят просто квалифицированную рабочую силу. Эта неясность, соединенная с формальным отношением хозяйственных органов к фабзавучам, делает эти фабзавучи неделовыми учреждениями. Даже устроенные на сравнительно приличных заводах, эти фабзавучи представляют из себя в з...

Кризис ученичества и понижение классификации рабочих

По имеющимся у нас под руками данным, среди строительных рабочих, среди рабочих кожевенной промышленности и среди пищевиков этот процент подростков и учеников еще меньше, спускаясь до 8% и ниже...И еще хуже обстоит дело в кустарном производстве. Многочисленные кустари: сапожники, портные, картузники и т. п., боясь запутаться в колючей проволоке «законов о труде» и опасаясь «налогов», в огромном большинстве теперь избегают держать у себя в мастерских учеников и подростков» («Правда» № 125 от 8 июня 1923 г.).Кроме так называемого кризиса ученичества, кор...

Тревога профсоюзов и голоса рабочих масс

Ввиду того что в настоящее время промышленность переживает общий кризис, недостаток рабочей силы сравнительно мало интересует как хозяйственников, так и профессионалистов. Но все, специально занимающиеся вопросом рабочей силы, давно уже начали бить тревогу. Укажем прежде всего на доклад тов. Челяпова, который был сделан на совещании завкультотделами ЦК союзов ВЦСПС. Там он говорит следующее: «В 1913 г. во всех отраслях промышленности России было занято 2 млн. 960 тыс. рабочих; в 1920 г. — 1 млн. 750 тыс. рабочих; в настоящее время — 2 млн. По данным довоенной статистики средн...

Кризис рабочей силы. Война и революция

Война и революция выбили жизнь из определенной организационной колеи. Как война, так и революция были построены на новых организационных приспособлениях. Они требовали постоянной организационной изобретательности. А между тем творческая сила как войны, так и революции не поспевала за нарождающимися потребностями. В результате мы имеем целый ряд кризисов. — Кризис промышленный, кризис товарный, кризис культурный... Но есть один кризис, который в настоящее время не встает в своем грозном эмпиризме, но который, несомненно, встанет и затмит все кризисы, которые чувствовались до настоящего вр...
Перейти к странице:
Яндекс.Метрика